Educação em saúde sexual e reprodutiva do adolescente escolar / Sexual and reproductive health education of adolescent students

Objetivo: relatar a experiência de estudantes do Curso de Enfermagem na implementação de intervenções educacionais para a promoção da saúde sexual e reprodutiva do adolescente escolar. Método: trata-se de um estudo descritivo, tipo relato de experiência, desenvolvida a partir das seguintes etapas: 1) Capacitação discente; 2) Apresentação do Projeto de Pesquisa; 3) Diagnóstico situacional no contexto escolar; 4) Seleção das temáticas; 5) Planejamento de estratégias e abordagens e 6) Execução e avaliação. As informações foram discutidas em concordância com a literatura. Resultados: notou-se a carência no conhecimento dos adolescentes escolares acerca da temática da saúde sexual e reprodutiva, entretanto, a intervenção no ambiente escolar mostrou ser um ambiente promissor para o processo de educação em saúde realizado, sobretudo, pelo enfermeiro no âmbito da Estratégia Saúde da Família com outros profissionais da saúde e da educação. Conclusão: enfatiza-se a necessidade de atividades no âmbito escolar a fim de promover o conhecimento e adoção hábitos e práticas saudáveis que impactem e assegurem aos estudantes riscos mínimos de injúrias à saúde sexual e reprodutiva.

Objective: to report the experience of Nursing Course students, in the implementation of educational interventions for the promotion of the sexual and reproductive health of adolescent students. Method: it is a descriptive study, of related experience type, developed from the following steps: 1) Student training; 2) Presentation of the Research Project; 3) Situational diagnosis in the school context; 4) Selection of themes; 5) Planning strategies and approaches and 6) Execution and evaluation. The information was discussed in accordance with the literature. Results: there was a lack of knowledge among adolescent students about the theme of sexual and reproductive health, however, the intervention in the school environment proved to be a promising environment for the health education process carried out, above all, by nurses within the scope of the Strategy Family Health with other health and education professionals. Conclusion: the need for activities at the school level is emphasized to promote knowledge and adoption of healthy habits and practices that impact and ensure students the minimum risk of injury to sexual and reproductive health.

Objetivo: reportar la experiencia de los estudiantes del Curso de Enfermería en la implementación de intervenciones educativas para la promoción de la salud sexual y reproductiva del adolescente escolar. Método: es un estudio descriptivo, tipo de informe de experiencia, desarrollado a partir de los siguientes pasos: 1) Capacitación de estudiantes; 2) Presentación del Proyecto de Investigación; 3) Diagnóstico situacional en el contexto escolar; 4) Selección de temas; 5) Planificación de estrategias y enfoques 6) Ejecución y evaluación. Las informaciones fueron discutidas de acuerdo con la literatura. Resultados: hubo una falta de conocimiento entre los adolescentes escolares sobre el tema de la salud sexual y reproductiva, sin embargo, la intervención en el entorno escolar demostró ser un entorno prometedor para el proceso de educación sanitaria llevado a cabo, obre todo, por el enfermero dentro del alcance de la Estrategia Salud Familiar con otros profesionales de la salud y la educación. Conclusión: se enfatiza la necesidad de actividades a nivel escolar para promover el conocimiento y la adopción de hábitos y prácticas saludables que impactan y aseguran a los estudiantes el riesgo mínimo de lesiones a la salud sexual y reproductiva.

Conhecimento de escolares sobre aleitamento materno / Knowledge of students about breastfeeding

Objetivo: avaliar o nível de conhecimento de escolares sobre o aleitamento materno. Método: trata-se de estudo quantitativo, descritivo e transversal em escolas públicas com 752 crianças. Aplicou-se um formulário semiestruturado, em seguida, os dados foram processados e analisados utilizando-se o Excel® 2000 e o software SPSS® , versão 20.0, for Windows. Consideraram-se, para todas as análises estatísticas inferenciais, como estatisticamente significantes àquelas com p < 0,05. Resultados: investigaram-se 307 crianças e informa-se que 59,6% dos participantes eram meninas, 78% residiam na zona urbana e 48,2% das famílias recebiam menos de um salário mínimo. Revela-se que a grande maioria das crianças (57,7%) apresentou conhecimento regular sobre o aleitamento materno e 36,2%, insuficiente e não houve associação estatisticamente significante entre o conhecimento e os dados sociodemográficos. Conclusão: avaliou-se o conhecimento de escolares sobre aleitamento materno e conclui-se que as crianças têm um conhecimento insatisfatório no que se refere ao tempo de duração, à introdução de outros líquidos, quanto às vantagens do aleitamento e introdução de outro leite, bem como ao uso de mamadeiras e chupetas.(AU)

Objective: to evaluate the knowledge level of schoolchildren about breastfeeding. Method: this is a quantitative, descriptive and cross-sectional study in public schools with 752 children. A semi-structured form was applied, and then the data was processed and analyzed using Excel® 2000 and SPSS® software version 20.0 for Windows. For all inferential statistical analyzes, we considered them as statistically significant to those with p <0.05. Results: 307 children were investigated and it is reported that 59.6% of the participants were girls, 78% lived in the urban area and 48.2% of the families received less than one minimum wage. It is revealed that the vast majority of children (57.7%) had regular knowledge about breastfeeding and 36.2%, insufficient and there was no statistically significant association between knowledge and sociodemographic data. Conclusion: the knowledge of schoolchildren about breastfeeding was evaluated and it was concluded that the children have a poor knowledge regarding the duration, the introduction of other liquids, the advantages of breastfeeding and the introduction of other milk, as well as how to use bottles and pacifiers.(AU)

Objetivo: evaluar el nivel de conocimiento de los escolares sobre la lactancia materna. Método: este es un estudio cuantitativo, descriptivo y transversal en escuelas públicas con 752 niños. Se aplicó un formulario semiestructurado, luego los datos se procesaron y analizaron con el Excel® 2000 y el software SPSS®, versión 20.0 para Windows. Para todos los análisis estadísticos inferenciales, los consideramos estadísticamente significativos para aquellos con p <0.05. Resultados: se investigaron 307 niños y se informa que el 59.6% de los participantes eran niñas, el 78% vivía en el área urbana y el 48.2% de las familias recibían menos de un salario mínimo. Se revela que la gran mayoría de los niños (57.7%) tenían conocimiento regular sobre la lactancia materna y 36.2%, insuficiente y no hubo asociación estadísticamente significativa entre el conocimiento y los datos sociodemográficos. Conclusión: se evaluó el conocimiento de los escolares sobre la lactancia materna y se concluyó que los niños tienen poco conocimiento sobre la duración, la introducción de otros líquidos, las ventajas de la lactancia materna y la introducción de otra leche, así como el uso de biberones y chupetes.(AU)

Tecnologia educacional para empoderamento materno na autoeficácia em amamentar / Educational technology for empowerment in maternal breastfeeding self-efficacy

Objetivo: descrever a experiência da elaboração e aplicação de uma tecnologia educativa como forma de promover a autoeficácia materna em amamentar no período pós-parto. Método: trata-se de um estudo descritivo, tipo relato de experiência, sobre o desenvolvimento da tecnologia educativa, no qual se desenvolveram as seguintes etapas: capacitação discente; pesquisa bibliográfica sobre a temática; e elaboração e aplicação da tecnologia educativa com puérperas em puerpério imediato. Resultados: propiciou-se, por meio da tecnologia educativa, um ambiente favorável para o emponderamento das puérperas. Utilizou-se o folder "Toda mulher é capaz de amamentar!", que favoreceu a interatividade, o conhecimento e o debate a respeito da autoeficácia materna para amamentar, criando um ambiente propício ao diálogo acerca de fatores que podem intervir negativamente para a instituição e manutenção do aleitamento materno no período pós-parto. Conclusão: verificou-se que a tecnologia educativa favoreceu o compartilhamento do conhecimento com as puérperas e seus acompanhantes, contribuindo significativamente para o empoderamento materno em amamentar.(AU)

Objective: to describe the experience of the preparation and use of educational technology as a way to promote breastfeeding self-efficacy in the postpartum period. Method: this is an experience report-type descriptive study based on the development of educational technology, in which the following stages were carried out: students' training; bibliographic research on the topic; and preparation and use of educational technology with puerperal women in the immediate postpartum period. Results: a favorable environment for the empowerment of puerperal women was provided through educational technology. We used the folder "Every woman is capable of breastfeeding!", which favored interactivity, knowledge, and debate about breastfeeding self-efficacy, creating a proper environment for dialoguing about factors that may negatively affect breastfeeding during the postpartum period. Conclusion: we observed that the educational technology favored the sharing of knowledge with the puerperal women and their caregivers, contributing significantly to maternal empowerment in breastfeeding.(AU)

Objetivo: describir la experiencia de desarrollar e implementar una tecnología educativa como una forma de promover la auto-eficacia materna en el período de lactancia después del parto. Método: este es un estudio descriptivo, tipo informe de experiencia, sobre el desarrollo de tecnología educativa, en el que se llevaron a cabo las siguientes etapas: capacitación de estudiantes; investigación bibliográfica sobre el tema; y elaboración y aplicación de tecnología educativa con mujeres puérperas durante el puerperio inmediato. Resultados: se proporcionó un entorno favorable para el empoderamiento de las mujeres puérperas a través de la tecnología educativa. Se usó el folleto "¡Toda mujer es capaz de amamantar!", lo que favoreció la interactividad, el conocimiento y el debate acerca de la auto-eficacia para la lactancia materna, creando un ambiente propicio para el diálogo sobre los factores que pueden intervenir negativamente en el mantenimiento de la lactancia materna en el posparto. Conclusión: se encontró que la tecnología educativa favoreció el intercambio de conocimientos con las puérperas y sus compañeros, contribuyendo de manera significativa al empoderamiento materno en la lactancia.(AU)

Prevenção do uso de álcool em adolescentes escolares / Prevention of the use of alcohol in school teenagers

Objetivo: relatar a experiência da implementação de uma intervenção educativa acerca da prevenção do uso de álcool em adolescentes escolares. Método: trata-se de um estudo descritivo, com abordagem qualitativa, tipo relato de experiência, desenvolvido a partir das seguintes etapas: 1) conhecimento da unidade escolar e apresentação da proposta de intervenção; 2) conhecimento do território e diagnóstico situacional de problemas com base nos eixos e diretrizes norteadoras do programa saúde na escola; 3) seleção da temática e planejamento da intervenção; e 4) execução e avaliação da intervenção educativa. Resultados: propiciou-se, por meio da intervenção, o esclarecimento sobre os riscos do uso do álcool, permitindo aos adolescentes escolares a reflexão sobre determinadas condutas e o quanto estas podem ser prejudiciais à saúde, como o uso do álcool na adolescência. Conclusão: avaliou-se a intervenção como positiva tanto para os acadêmicos em formação como para os alunos e reforça-se a necessidade de atividades educativas no espaço escolar, a fim de prevenir agravos relacionados à saúde do adolescente.(AU)

Objective: to report the experience of implementing an educational intervention on the prevention of alcohol use in school adolescents. Method: this is a descriptive study with a qualitative approach, type experience report, developed from the following steps: 1) knowledge of the school unit and presentation of the intervention proposal; 2) knowledge of the territory and situational diagnosis of problems based on the axes and guidelines of the School Health Program; 3) theme selection and intervention planning; and 4) implementation and evaluation of the educational intervention. Results: it was provided, through the intervention, the clarification of the risks of alcohol use, allowing school adolescents to reflect on certain behaviors and how they may be harmful to health, such as alcohol use in adolescence. Conclusion: the intervention was evaluated as positive for both undergraduate students and students and reinforces the need for educational activities in the school space, in order to prevent health problems related to adolescents.(AU)

Objetivo: informar sobre la experiencia de implementar una intervención educativa sobre la prevención del consumo de alcohol en adolescentes escolares. Método: este es un estudio descriptivo con un enfoque cualitativo, tipo relato de experiencia, desarrollado a partir de los siguientes pasos: 1) conocimiento de la unidad escolar y presentación de la propuesta de intervención; 2) conocimiento del territorio y diagnóstico situacional de problemas con base en los ejes y lineamientos orientadores del programa de salud en la escuela; 3) selección del tema y planificación de la intervención; y 4) ejecución y evaluación de la intervención educativa. Resultados: se proporcionó, a través de la intervención, la aclaración de los riesgos del consumo de alcohol, permitiendo a los adolescentes escolares reflexionar sobre ciertos comportamientos y cómo pueden ser perjudiciales a la salud, como el consumo de alcohol en la adolescencia. Conclusión: la intervención fue evaluada como positiva tanto para estudiantes de pregrado como para estudiantes y refuerza la necesidad de actividades educativas en el espacio escolar, con el fin de prevenir problemas de salud relacionados con los adolescentes.(AU)